(句后数字为语录编号)

　　(某星期五上午第四节 数学课 班主任张老师)

　　(上课铃)铃…………(铃声过后底下仍乱乱糟糟，班主任至门口)：“我走这一道儿，就咱们班乱！(1) 你们瞧瞧人家3班，人胡老师不在照样安安静静的！(2) (没好气的走到讲台上，手里作业本“啪”一放)：“上课！”(班长)“起立！”……

　　“还动！还动！我看谁站不好！(3) (过半分钟，终于安静)“我念谁名谁坐下，没念到的站着！***。**。***。……(3分钟后，剩下三人)“李明，你作业呢？”“没带……”“没带就是没写！(4)抄2遍放学之前交给我……”“老师我真忘带了……”“真忘带了？玩儿的时候你怎么不忘啊？(5)(众笑)“你怎么不把你人忘家里呀？(6)(众大笑，李明无言)坐下！(转而向小刚)你呢？”“我也没写。”“……小刚啊，上学期我点着你，你好了一阵儿；现在我一不说你，你又回去了！(7)……”“老师我补上。”“坐下吧！”……

　　“小明，你怎么回事呀？！”(极小声低着头)“老师我……没写。”“什么？”(仍极小)“我没写。”“什么？你说清楚点儿！我没听见！……王红，你听见了吗？(8)王华，你听见了吗？”(众)“没有~~”……(终于大声)“老师，我没写。”……(老师叹一口气)“行，行，你们就这样吧，我告诉你们，你们不交作业，到最后吃亏的是你们自己。你们一个班48本，我带俩班就96本，我少判一本作业又不会扣我工资！(9)你们好好想想。”(众)“老师，上课吧……”

　　“好，开始上课。今天我们将如何解应用题……(底下仍乱)应用题，主要是……(粉笔一放)“我给你们5分钟，你们把话说够了咱们再上课。(10)说吧，说吧。”(过2分钟，安静)“说啊，我给你们时间你们怎么不说了？……(终于又开始上课)应用题，主要是寻找已知量和未知量……张三，重复一遍我的话！(11)“不知道……”“不知道？坐下看书！……李明小刚，你们俩站起来！……你们俩从一上课一直说到现在，什么事儿那么可笑啊？讲出来让大家也乐乐！(12)(无言……)坐下！……王五，你手里那东西又不想要了吧？(13)翻开书73页，做练习1。……你盯着我干吗？我脸上又没有答案！(14)

　　“好，大家看黑板。这道题，已知量很明显，要求未知量，就得再找另一个条件，从这儿……(手停在黑板上盯着李四5秒，寂静)从这里可以看出，这道题的关键张三，你把你嘴里的东西给我吐了！！(15)”…………

　　“发一张卷子，看上面第3题。……哎哎，我看谁用嘴传卷子！(16)……看黑板。讲一下这道题，先分析哎我怎么老听见底下有人给我伴奏呀？(17)不想上的人出去！……先分析这句小明，怎么我一说你就开始说呀？！……我在上边说，你在下边跟我比着说，是听你的呀还是我的呀？！(18)要不你上来讲？(19)……这课不上了！……自己看书，有问题找我！(20)……(转向张三)还说呐，都不交作业了还说呐？！(21)”“老师我没说……”“还没说呐？我都看你好几回了没好意思点你名儿！！(22)下课办公室去！！”

　　(办公室里，张三站张老师桌旁，张老师未来)一同学抱着作业进来：“你怎么在这儿呀？”(张三无言……)(又一会儿一外班男老师)：“这位同学都12点多了，你怎么不吃饭去呀？(23)(无言中……)(终于张老师至，坐下)：“今儿这事儿，你自己说你做的对不对？(24)(外班老师小胡)：“哎小张，吃饭去呀。(25)”“等会儿，我这儿还一学生没处理完呢。……你说。”(张三与之理论至最后，老师)：“哎成，你不是能说吗，行，我陪你说，今天晚上我有会到7点，什么时候说够了什么时候走！(26)”…………

　　——我快不行了，实在写不下去了……

　　总之，这就是我们的小学老师，严厉中不失幽默，反正，那时候觉得小学老师说的话都特别有道理，你看，就这么二十多招，把小学的你管的服服贴贴的……